溫州醫(yī)學(xué)院實驗室向?qū)W生開放管理辦法
作者：教育教學(xué)處
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來源：教育教學(xué)處 點擊量：
發(fā)布時間：2006-07-06 00:00:00
為了貫徹落實《溫州醫(yī)學(xué)院關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，加強高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意見》，充分發(fā)揮實驗室資源優(yōu)勢，促進實驗教學(xué)課程改革，逐步形成高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的新機制，在我校實驗室向?qū)W生開放取得一定成效的基礎(chǔ)上，特制定本辦法。本辦法適用于全校實驗室面向各類學(xué)生的開放工作。
一、實驗室向?qū)W生開放的原則和意義
1 、實驗室是高等學(xué)校實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要基地。實驗室對學(xué)生開放，為學(xué)生提供實踐學(xué)習(xí)條件是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
2 、全校教學(xué)管理各環(huán)節(jié)應(yīng)重視實驗室向?qū)W生開放工作，把實驗室開放工作納入教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。學(xué)校統(tǒng)一組織實驗室開放工作；各學(xué)院（中心）應(yīng)充分利用現(xiàn)有實驗室條件或創(chuàng)造必要的條件，統(tǒng)籌規(guī)劃實驗室開放工作，鼓勵實驗室采取多種形式對學(xué)生開放；各實驗室應(yīng)本著實驗教學(xué)改革的精神積極開展實驗室開放工作；各學(xué)院（中心）要研究本部門實驗室開放的方案、辦法、措施，落實好指導(dǎo)教師，從本部門實際出發(fā)，重點建設(shè)好 1~2 個開放實驗室。
3 、實驗室課外向?qū)W生開放工作應(yīng)貫徹面向全體、因材施教、形式多樣的指導(dǎo)原則，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐能力。
二、實驗室向?qū)W生開放的形式
4 、實驗室向?qū)W生開放的具體形式分學(xué)生參與科研型、學(xué)生科技活動型、自選實驗課題型和人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型等，采用學(xué)生為主體、教師加以啟發(fā)指導(dǎo)的實驗教學(xué)模式。
（ 1 ）學(xué)生參與科研型開放實驗：主要面向高年級本科學(xué)生，實驗室定期發(fā)布科研項目中的開放研究題目，吸分優(yōu)秀學(xué)生早期進入實驗室參與教師的科學(xué)研究活動。以學(xué)生參加科研活動的階段性成果（實物或論文或總結(jié)報告等）和指導(dǎo)教師的考核評價作為成績和學(xué)分的評定依據(jù)。
（ 2 ）學(xué)生科技活動型開放實驗：學(xué)生自行擬定科技活動課題，結(jié)合實驗室的方向和條件，聯(lián)系到相應(yīng)實驗室和指導(dǎo)教師開展實驗活動。實驗室提供相應(yīng)的實驗條件，指派教師進行指導(dǎo)。以學(xué)生科技活動的階段性成果（實物或論文或總結(jié)報告等）和指導(dǎo)教師評價作為成績和學(xué)分的評定依據(jù)。
（ 3 ）自選實驗課題型開放實驗：實驗室定期發(fā)布教學(xué)計劃以外的綜合型、設(shè)計型自選實驗課題，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新設(shè)計實驗。學(xué)生在實驗中必須獨立完成課題的方案設(shè)計、試驗裝置安裝與調(diào)試，完成實驗并撰寫實驗報告。以實驗成果（包括實物、論文或?qū)嶒瀳蟾妫┖椭笇?dǎo)教師評價作為學(xué)生成績和學(xué)分的評定依據(jù)。
（ 4 ）各開放實驗室可以根據(jù)自身特點和實際教學(xué)需要，以全天開放、定時開放、階段開放等方式實現(xiàn)開放，確保開放實驗室的質(zhì)量和效益。
5 、開放實驗應(yīng)符合以下條件：
（ 1 ）開放實驗內(nèi)容不能與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)實驗內(nèi)容相重復(fù)。
（ 2 ）屬于課程教學(xué)內(nèi)容的拓展性實驗，經(jīng)申報審批后，可列入開放實驗范圍。
三、實驗室開放的組織實施
6 、實驗室向?qū)W生開放工作在主管校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處和學(xué)生工作處協(xié)調(diào)組織，由教務(wù)處負責(zé)具體實施。學(xué)院（中心）教學(xué)與實驗室工作主管負責(zé)人直接領(lǐng)導(dǎo)本院系的實驗室開放工作，充分發(fā)揮院系實驗室管理的作用。
7 、學(xué)校設(shè)立開放實驗專項基金。開放實基主要用于補貼學(xué)生參加開放實驗所需材料消耗費、水電費用和指導(dǎo)教師實驗津貼等，不列支其他費用。凡學(xué)校正式建制的實驗室均可申請開放實驗基金。
8 、開放實驗專項基金所支持的范圍包括：學(xué)生參與科研型開放實驗的指導(dǎo)教師津貼、學(xué)生科技活動型開放實驗的材料消耗補貼與指導(dǎo)教師津貼、自選實驗課題型開放實驗的材料消耗補貼與指導(dǎo)教師津貼、人文素質(zhì)與能力培養(yǎng)型開放實驗的材料消耗補貼與指導(dǎo)教師津貼。
9 、開放實驗專項基金通過申請，按照實驗室實際開展開放實驗的內(nèi)容、工作量和成果核定審批?；鹚С值膶嶒灢牧吓c消耗補貼按實驗消耗定額核定，實驗津貼按本辦法第十三款之規(guī)定，由學(xué)院（中心）核定，實驗室設(shè)備主管部門審批和發(fā)放。
10 、每學(xué)期結(jié)束前三周由實驗室向?qū)嶒炇以O(shè)備主管部門提出下期下放實驗項目申請，由教務(wù)處和學(xué)生工作處組織實驗項目審訂。開放實驗項目于下學(xué)期初發(fā)布，并征求學(xué)生報名。每學(xué)期開學(xué)后第五周開始，組織本期開放實驗項目的實施。
11 、每學(xué)期結(jié)束前一周，各實驗室將本期內(nèi)開民開放實驗的情況按規(guī)定格式寫出書面總結(jié)，報教務(wù)處備案，并由教務(wù)處和學(xué)生工作處組織考核。
四、實驗室開放的管理
12 、各類教學(xué)實驗室根據(jù)教學(xué)需要和自身特點確定相應(yīng)的開放形式，準備開放所需的相關(guān)材料（實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書、開放實驗申請表、開放實驗預(yù)約卡、開放實驗登記本、實驗成績考核表等），安排實驗室值班人員和實驗指導(dǎo)教師。
13 、學(xué)生憑學(xué)生證到實驗室預(yù)約登記，填寫《開放實驗申請登記表》，確定實驗時間，領(lǐng)取實驗卡。
14 、實驗室根據(jù)學(xué)實需要和學(xué)生預(yù)約情況安排指導(dǎo)教師和實驗器材、器件。凡使用后不能回收利用的實驗器材可以向?qū)W生收取成本費，也可以讓學(xué)生自行購買解決。
15 、學(xué)生按實驗類型、實驗要求做好實驗準備，設(shè)計實驗方案，經(jīng)指導(dǎo)教師認可后才能進行實驗。
16 、學(xué)生憑實驗卡在預(yù)定時間內(nèi)進入實驗室，按實驗室規(guī)定領(lǐng)用實驗器材、器件，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下按實驗操作規(guī)程進行實驗。實驗完成后交還實驗器材、器件，損壞、丟失按實驗室有關(guān)規(guī)定處理。
五、鼓勵與獎勵辦法
17 、開放實驗納入學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生利用課余時間參加實驗室開放活動。學(xué)生參加開放實驗的成績經(jīng)考核后按獎勵學(xué)分計入總學(xué)分，該學(xué)分可替代選修課程學(xué)分。獎勵學(xué)分參照實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分管理辦法給定，本學(xué)分最多不超過 3 分。對參加開放實驗中表現(xiàn)突出的或完成具有獨創(chuàng)性成果的學(xué)生，經(jīng)兩名指導(dǎo)教師考核和推薦，經(jīng)實驗室工作委員會專家組認定后，作為評審獎學(xué)金的條件之一。
18 、鼓勵和支持實驗技術(shù)人員和教師參與開放實驗工作。參照實驗教學(xué)指導(dǎo)教師工作量與酬金計算辦法，從優(yōu)計算，具體辦法另定。
19 、鼓勵支持開放實驗產(chǎn)生創(chuàng)新性成果。通過學(xué)生開放實驗取得成績的項目，可以申報各種評獎和參加比賽。學(xué)生通過參賽獲得國家級獎項的開放實驗項目，指導(dǎo)教師被認定為校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；獲得省部級獎項的，指導(dǎo)教師被認定為校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；所在實驗室可進一步申報學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果集體獎。
20 、為推動實驗室開展開放實驗工作，鼓勵逐步實行實驗室全面開放的組織形式。有條件實施全面開放的實驗室，可試行八點至九點的 “ 全天開放 ” 、值班運行的管理模式。校級實驗中心應(yīng)帶頭開展形式多樣的開放實驗，積極推進重點實驗室的開放建設(shè)。
本辦法自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責(zé)解釋。
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