各專業負責人，各教研室（系）、教育教學部、學工工作辦公室、學院團委、醫務部、學科建設與科研管理部、國際合作交流部：
為深入貫徹落實全國教育大會、新醫科建設等相關要求，嚴格按照學校《溫州醫科大學 2026 版人才培養方案修訂指導意見》（溫醫大教〔2026〕6 號）文件精神，結合我院學科專業特色與發展實際，全面深化本科教育教學改革，構建契合學院發展的一流本科人才培養體系，提升人才自主培養質量，經學院研究，決定啟動 2026 版本科各專業人才培養方案修訂工作。現將有關事項通知如下：
一、總體修訂要求
緊扣學校辦學定位與人才培養總目標，立足 “健康中國” 戰略需求、區域醫療衛生事業及健康產業發展需要，秉持 “學生中心、產出導向、持續改進”OBE 理念，將立德樹人根本任務貫穿培養方案修訂全過程。
嚴格遵循學校 “價值引領、通專融合、學科交叉、實踐導向、個性發展、標準引領” 的修訂原則，結合我院專業特點，突出專業核心優勢，推動學科交叉融合，確保培養方案符合《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》《中國本科醫學教育標準》等相關要求。
精準定位各專業培養目標，明確畢業要求，優化課程體系結構，創新培養模式與教學方法，完善考核評價與質量保障體系，實現專業培養與行業崗位需求的精準對接，為國家和區域培養德智體美勞全面發展的高素質專門人才。
二、核心修訂內容
（一）明確培養目標與畢業要求：結合學院專業特色、行業發展趨勢與崗位勝任力要求，精準描述各專業畢業生職業發展預期與核心競爭力；明確畢業生在思想道德與職業素質、知識、能力、身心素養等方面的具體要求，確保畢業要求與培養目標高度契合。
（二）優化課程體系結構：嚴格按照學校 “通識教育課程 + 專業教育課程 + 個性化發展課程 + 實踐教育課程” 的四維課程體系要求，落實各模塊學分、學時及課程設置規定。
（三）創新培養模式與教學改革：全面推廣 PBL、CBL、混合式教學等探究式教學方法，醫學類專業核心課程案例教學占比不低于 30%；推動人工智能與教育教學深度融合；鼓勵開設精講型、前沿性專題課程。構建 “基礎實驗 - 綜合實訓 - 創新實踐” 三級實踐教學體系，綜合性、設計性實驗占比不低于 30%；落實創新創業實踐不少于2學分的要求；推進本研一體化、跨學科交叉、實踐創新等個性化人才培養模式，強化學生科研思維、實踐能力與創新能力培養。
（四）完善考核評價與質量保障：構建 “過程性評價 + 終結性評價” 相結合的多元化考核體系，核心課程過程性考核占比不低于 40%；建立健全培養目標合理性評價、畢業要求達成度評估、課程質量監控等機制，確保培養質量持續改進。
（五）規范基本信息與實施保障：嚴格按照《普通高等學校本科專業目錄（2025 版）》規范專業基本信息，明確教學組織、師資隊伍、教學資源、素質教育等方面的保障措施，確保培養方案可落地、可執行。
按照學校統一部署，結合我院實際，本次培養方案修訂工作分四個階段推進，各階段具體任務與時間要求如下：
（一）調研論證階段（2026年3月）：學院組建由專業負責人、課程負責人、骨干教師、輔導員、行業專家、用人單位代表、校友組成的修訂工作組，完成不少于 3 所國內一流高校同類專業的調研工作，廣泛征求師生、行業企業意見，形成專業培養方案科學性分析報告。
（二）方案起草階段（2026年4月）：各專業基于調研結果，結合學校指導意見與學院實際，起草培養方案初稿，明確培養目標、畢業要求、課程體系、學分分布、教學安排等核心內容，繪制培養目標、畢業要求與課程體系的對應矩陣，同步完成相關附件材料撰寫。
（三）學院審議完善階段（2026年5月中旬）：各專業提交培養方案初稿及相關材料，學院教學委員會組織專家進行審議，提出修改意見；各專業根據審議意見修改完善后，形成培養方案送審稿，提交學院黨政聯席會議審定。
（四）學校復核審定階段（2026年5月下旬）：學院將審定后的培養方案送審稿及相關材料提交學校教務處復核，配合學校完成專家評審、修改完善等工作，最終按學校要求提交終稿，參與學校本科教學指導委員會審定。
附件：《溫州醫科大學 2026 版人才培養方案修訂指導意見》（溫醫大教〔2026〕6 號）
附件：《關于開展 2026 版本科人才培養方案修訂工作的通知》（溫醫大眼視光〔2026〕24號）
溫州醫科大學眼視光學院（生物醫學工程學院）
2026年3月9日
眼視光教學資源共享平臺
溫醫大EYE時光
眼視光研究生教育
眼科手術技能模擬培訓中心
Copyright? 2026 All Rights Resevered. 溫州醫科大學眼視光學院 版權所有. 備案號:浙ICP備05076115號-4
