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各專業(yè)負(fù)責(zé)人，各教研室（系）、教育教學(xué)部、學(xué)工工作辦公室、學(xué)院團委、醫(yī)務(wù)部、學(xué)科建設(shè)與科研管理部、國際合作交流部：

為深入貫徹落實全國教育大會、新醫(yī)科建設(shè)等相關(guān)要求，嚴(yán)格按照學(xué)校《溫州醫(yī)科大學(xué) 2026 版人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見》（溫醫(yī)大教〔2026〕6 號）文件精神，結(jié)合我院學(xué)科專業(yè)特色與發(fā)展實際，全面深化本科教育教學(xué)改革，構(gòu)建契合學(xué)院發(fā)展的一流本科人才培養(yǎng)體系，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)院研究，決定啟動 2026 版本科各專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、總體修訂要求

緊扣學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)總目標(biāo)，立足 “健康中國” 戰(zhàn)略需求、區(qū)域醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)及健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，秉持 “學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”O(jiān)BE 理念，將立德樹人根本任務(wù)貫穿培養(yǎng)方案修訂全過程。

嚴(yán)格遵循學(xué)校 “價值引領(lǐng)、通專融合、學(xué)科交叉、實踐導(dǎo)向、個性發(fā)展、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)” 的修訂原則，結(jié)合我院專業(yè)特點，突出專業(yè)核心優(yōu)勢，推動學(xué)科交叉融合，確保培養(yǎng)方案符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)要求。

精準(zhǔn)定位各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確畢業(yè)要求，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，完善考核評價與質(zhì)量保障體系，實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與行業(yè)崗位需求的精準(zhǔn)對接，為國家和區(qū)域培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)專門人才。

二、核心修訂內(nèi)容

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求：結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色、行業(yè)發(fā)展趨勢與崗位勝任力要求，精準(zhǔn)描述各專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展預(yù)期與核心競爭力；明確畢業(yè)生在思想道德與職業(yè)素質(zhì)、知識、能力、身心素養(yǎng)等方面的具體要求，確保畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)高度契合。

（二）優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)：嚴(yán)格按照學(xué)校 “通識教育課程 + 專業(yè)教育課程 + 個性化發(fā)展課程 + 實踐教育課程” 的四維課程體系要求，落實各模塊學(xué)分、學(xué)時及課程設(shè)置規(guī)定。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)模式與教學(xué)改革：全面推廣 PBL、CBL、混合式教學(xué)等探究式教學(xué)方法，醫(yī)學(xué)類專業(yè)核心課程案例教學(xué)占比不低于 30%；推動人工智能與教育教學(xué)深度融合；鼓勵開設(shè)精講型、前沿性專題課程。構(gòu)建 “基礎(chǔ)實驗 - 綜合實訓(xùn) - 創(chuàng)新實踐” 三級實踐教學(xué)體系，綜合性、設(shè)計性實驗占比不低于 30%；落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐不少于2學(xué)分的要求；推進(jìn)本研一體化、跨學(xué)科交叉、實踐創(chuàng)新等個性化人才培養(yǎng)模式，強化學(xué)生科研思維、實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（四）完善考核評價與質(zhì)量保障：構(gòu)建 “過程性評價 + 終結(jié)性評價” 相結(jié)合的多元化考核體系，核心課程過程性考核占比不低于 40%；建立健全培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價、畢業(yè)要求達(dá)成度評估、課程質(zhì)量監(jiān)控等機制，確保培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。

（五）規(guī)范基本信息與實施保障：嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025 版）》規(guī)范專業(yè)基本信息，明確教學(xué)組織、師資隊伍、教學(xué)資源、素質(zhì)教育等方面的保障措施，確保培養(yǎng)方案可落地、可執(zhí)行。

三、工作安排與時間節(jié)點

按照學(xué)校統(tǒng)一部署，結(jié)合我院實際，本次培養(yǎng)方案修訂工作分四個階段推進(jìn)，各階段具體任務(wù)與時間要求如下：

（一）調(diào)研論證階段（2026年3月）：學(xué)院組建由專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、骨干教師、輔導(dǎo)員、行業(yè)專家、用人單位代表、校友組成的修訂工作組，完成不少于 3 所國內(nèi)一流高校同類專業(yè)的調(diào)研工作，廣泛征求師生、行業(yè)企業(yè)意見，形成專業(yè)培養(yǎng)方案科學(xué)性分析報告。

（二）方案起草階段（2026年4月）：各專業(yè)基于調(diào)研結(jié)果，結(jié)合學(xué)校指導(dǎo)意見與學(xué)院實際，起草培養(yǎng)方案初稿，明確培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、學(xué)分分布、教學(xué)安排等核心內(nèi)容，繪制培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求與課程體系的對應(yīng)矩陣，同步完成相關(guān)附件材料撰寫。

（三）學(xué)院審議完善階段（2026年5月中旬）：各專業(yè)提交培養(yǎng)方案初稿及相關(guān)材料，學(xué)院教學(xué)委員會組織專家進(jìn)行審議，提出修改意見；各專業(yè)根據(jù)審議意見修改完善后，形成培養(yǎng)方案送審稿，提交學(xué)院黨政聯(lián)席會議審定。

（四）學(xué)校復(fù)核審定階段（2026年5月下旬）：學(xué)院將審定后的培養(yǎng)方案送審稿及相關(guān)材料提交學(xué)校教務(wù)處復(fù)核，配合學(xué)校完成專家評審、修改完善等工作，最終按學(xué)校要求提交終稿，參與學(xué)校本科教學(xué)指導(dǎo)委員會審定。

附件：《溫州醫(yī)科大學(xué) 2026 版人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見》（溫醫(yī)大教〔2026〕6 號）

附件：《關(guān)于開展 2026 版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作的通知》（溫醫(yī)大眼視光〔2026〕24號）

溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院（生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院）

2026年3月9日